北歐景觀設計留學

北歐由瑞典、丹麥、芬蘭、挪威和冰島組成,北歐五國是一個社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)達的高福利地區(qū)。在相近的自然條件、共同的宗教信仰、類似的文化傳統(tǒng)和政治經(jīng)濟環(huán)境的影響下,北歐國家的人民形成了特有的對自然和生活的態(tài)度。

北歐景觀設計留學特點:

與北歐國家其他的設計領域一樣,北歐國家的實質(zhì)上是對生活的設計。設計師把設計看成是藝術與生活之間的橋梁,把自然和藝術還原在生活之中。景觀設計追求內(nèi)在價值和使用功能,作品非常實用又耐用,充滿了恬靜的美感和藝術魅力。為大眾而設計的民主思想、從自然中獲得靈感、對光與材質(zhì)的關注、人情味與地域特色,以及實用、美學與藝術品質(zhì)的統(tǒng)一是北歐各國現(xiàn)代景觀的共同特征。而北歐國家不同的發(fā)展狀況、地域特征、民族傳統(tǒng),以及受到他國影響的不同也導致了北歐各國的現(xiàn)代景觀存在著多元化。

北歐的現(xiàn)代景觀呈現(xiàn)出獨有的魅力,其設計思想也越來越多地受到學術界的關注。本書是讀者了解北歐國家現(xiàn)代景觀的較為完整和重要的文獻。

北歐國家景觀設計留學的發(fā)展

北歐國家的園林設計發(fā)展歷程與歐洲大陸其他國家相似。20世紀以前,它們的園林多模仿歐洲國家的流行風尚,只是因氣候和國家的經(jīng)濟狀況的不同,這些園林風格在北歐各國家中的傳入時間有所不同,園林要素的運用和規(guī)模大小也有所變化。其中丹麥和瑞典因地理位置、經(jīng)濟和土地資源的優(yōu)勢,比起挪威和芬蘭,其園林發(fā)展史呈現(xiàn)相對的連續(xù)性,每一時期的花園建設規(guī)模也與歐洲大陸近似。

1880年斯堪的納維亞的民族主義爭鳴,觸發(fā)了著名的“民族浪漫主義”運動,這一運動在北歐近代史上極具震撼力,導致了斯堪的納維亞社會、經(jīng)濟、文化與藝術的空前發(fā)展。這一運動旨在發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化的基礎上,努力創(chuàng)造一種適應世界潮流的新設計。對民族文化的弘揚帶給設計師以自信心,通過設計與藝術,表現(xiàn)出強烈的民族認同感,這也使得北歐設計師在面對外來文化的巨大沖擊下,擁有足夠的自信和能力對其進行改良和改造。這也是后來現(xiàn)代主義運動傳到斯堪的納維亞國家時沒有遇到像其它地方那樣強烈的抵制的一個重要原因。

20世紀初,北歐國家的景觀設計受到工藝美術運動(ArtsAndCraftsMovement)的影響。瑞典花園設計強調(diào)形式的簡潔、建筑與環(huán)境間的和諧、空間的概念和節(jié)奏。丹麥花園設計更多地運用了英國工藝美術花園的空間限定手法和植物運用思想。這一時期在北歐建筑上也產(chǎn)生了民族浪漫主義風格的杰出作品,如沙里寧(ElielSaarinen,設計的赫爾辛基火車站、尼若普(MartinNyrop,設計的哥本哈根市政廳和厄斯特堡(Ragnarstberg,設計的斯德哥爾摩市政廳。

北歐國家景觀設計的特征

20世紀的北歐設計呈現(xiàn)出明顯的二元性――對外的趨同性和對內(nèi)的多元性。

北歐國家相近的自然條件、共同的宗教信仰和類似的文化傳統(tǒng)與政治環(huán)境、經(jīng)濟模式以及姻親關系下,產(chǎn)生了共同的對樸實、美觀和實用的設計哲學的追求。為大眾而設計的民主設計思想、從自然中獲得靈感、對光與材質(zhì)的關注、人情味與地域特色,以及實用、美學與藝術品質(zhì)的統(tǒng)一,是北歐各國設計的共同特征。而國家發(fā)展、地域特征、民族傳統(tǒng)特色與受它國的具體影響的不同,也導致了北歐各國設計多元的存在。

北歐留學景觀設計專業(yè)有名的幾所大學

1，UniversityCollegeofArt,CraftsandDesign

國立藝術與設計大學學院（瑞典語為Konstfack）建成于1844年，是瑞典的一所公立大學。該大學學院位于瑞典首都兼第一大城市斯德哥爾摩，為學生提供藝術、手工藝和設計領域的高等教育。國立藝術與設計大學學院每年大約接納30到40名國際留學生。國際學習課程通常需要四到五年的全日制學習時間。該大學的授課語言為瑞典語。國立藝術與設計大學學院下轄九個系，它們分別是：教師教育系，圖形設計與插圖系，室內(nèi)建筑與家具設計系，陶瓷與玻璃系，美術系，紡織系，金屬系以及跨學科研究系等。國立藝術與設計大學學院開設了用英語授課的本科與碩士專業(yè)，比如陶瓷和玻璃制品，美術，平面設計和插圖，工業(yè)設計，室內(nèi)建筑和家具設計，紡織，金屬，體驗設計，公共領域藝術等等。

2，UniversityofGothenburg,SchoolofDesignandCraftsDanishDesignSchool

該學院分為4個學院：視覺傳達、工藝設計、空間設計和工業(yè)設計。設有插圖、平面設計、廣告、影視動畫、陶瓷玻璃、首飾、織物、家具、室內(nèi)設計、場景設計、服裝設計、紡織和工業(yè)產(chǎn)品設計等專業(yè)。學制5年，一般頭一年為基礎訓練，再經(jīng)2年專業(yè)訓練后，學生選擇獨立工作的專業(yè)科目。學校教育突出設計的藝術水準，強調(diào)進行國際間的教育合作與交流。

3，TheRoyalDanishAcademyofFineArts,SchoolsofArchitecture

丹麥皇家藝術學院建筑學校也是古老的丹麥皇家藝術學院的一部分，是世界上最古老的建筑學校之一。學校采取五年制教學。每個學年大約十個月時間，分為兩個學期，從9月1日到7月30日。課程分為3年的BACHELOR和2年的MASTER。三個月時間用于論文寫作以及三個月的時間在丹麥和海外實習。

4，AaltoUniversity,SchoolofArtandDesign

阿爾托大學。該?，F(xiàn)名為阿爾托大學藝術設計學院。學院提供本科、碩士及博士層次的高等教育，授課語言為芬蘭語，瑞典語和英語。赫爾辛基藝術設計大學下轄電影，電視和制片設計學院，媒體實驗室，設計學院，藝術教育學院，視覺文化學院，波里藝術與媒體學院等六個教研單位。

5，TheOsloSchoolofArchitectureandDesign

奧斯陸建筑與設計學院誕生于第二次世界大戰(zhàn)后，當時其建筑系學生因為戰(zhàn)爭爆發(fā)而未能完成學業(yè)。而在此之前，在挪威唯一能授予建筑學學位的學校是位于特隆赫姆的挪威技術學院（NTH）。奧斯陸建筑與設計學院下設有四個學院，它們分別是：建筑學院，城市規(guī)劃和景觀學院，工業(yè)設計學院及形式，理論和歷史學院。奧斯陸建筑與設計學院是挪威研究型大學系統(tǒng)

6，BergenNationalAcademyoftheArts

卑爾根國立藝術學院下設有3個系，它們分別是：美術系，設計系以及專業(yè)藝術系。該學院共有300名在校生和大約100名員工。卑爾根國立藝術學院開設有三年制本科專業(yè)和兩年制碩士專業(yè)，其專業(yè)范圍涉及以下領域：視覺藝術，室內(nèi)建筑，家具設計，房間設計，視頻通信，攝影術，版畫復制術，制陶術，紡織品等。

估計上面的幾所大家都耳熟能詳，而從性價比角度將，可能挪威和丹麥是最劃算的，芬蘭的教學質(zhì)量不錯，而瑞典盡管學校也挺不錯，但比前者學費高很多，以挪威的卑爾根國立設計學院KHiB為例，去年申請費是不收錢的，而且兩年的碩士課程學費全免，而像丹麥的設計院校一年分學費也控制在1萬歐元左右！aiK收學費的兩個專業(yè)的學費是一年也是1萬歐元左右，但是設有獎學金！而且相比丹麥小型的設計院校，芬蘭的發(fā)放獎學金更為慷慨，歐洲眾院校截至申請分布在2月到4月這一長段時間內(nèi)，所以大家還是有充足的時間，去準備自己申請材料，如果美國方面在沒有好的學校的offer，這樣也有退一步的余地，嘗試歐洲的學習，