美國(guó)高中怎么樣選課有利本科申請(qǐng)？

摘要:美國(guó)高中背景學(xué)生要比國(guó)內(nèi)學(xué)生背景更好申請(qǐng)美國(guó)本科，但是也不能覺(jué)得只要讀了美國(guó)高中就可以，其實(shí)選課也是一門學(xué)問(wèn)，要是選好更有一只腳邁進(jìn)美國(guó)名校。那么美國(guó)高中怎么樣選課有利本科申請(qǐng)？這里Hanna老師就帶您一起看看吧！

美國(guó)高中怎么樣選課有利本科申請(qǐng)?

一）美國(guó)高中這些課程早修讀可提升大學(xué)好感

第一：大學(xué)預(yù)備課程

美高畢業(yè)需要完成的課程與進(jìn)入大學(xué)所需要的課程是兩個(gè)不同的概念。高中畢業(yè)是學(xué)生達(dá)到了學(xué)校的學(xué)分要求就可以獲得高中畢業(yè)證。但想進(jìn)入大學(xué)的話，必須完成大學(xué)規(guī)定的課程，這是由大學(xué)規(guī)定的，與高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不同。

例如美國(guó)加州大學(xué)的UC系統(tǒng)制定了A-G Curriculum，想要申請(qǐng)加州大學(xué)的高中生需要完成A-G Curriculum的所有課程，并且考試成績(jī)?cè)贑及以上才有資格申請(qǐng)加州大學(xué)各個(gè)分校

歷史/社會(huì)科學(xué)(2年)“A”

兩年歷史/社會(huì)科學(xué)，包括一年世界歷史、文化和地理;和一年的美國(guó)歷史，或半年的美國(guó)歷史和半年的美國(guó)政府

英語(yǔ)(4 年)“B”

四年大學(xué)預(yù)科英語(yǔ)。如果參加 ESL 類型的課程，只有最高的一年才能計(jì)入此要求

數(shù)學(xué)(要求3年;推薦4年)“C”

三年大學(xué)預(yù)科數(shù)學(xué);最小模式是代數(shù) I、幾何和代數(shù) II。學(xué)生所在高中接受的與自己高中同等的 7 年級(jí)和 8 年級(jí)數(shù)學(xué)課程可用于滿足此要求的一部分

實(shí)驗(yàn)室科學(xué)(要求 2 年;推薦 3 年)“D”

在以下三個(gè)學(xué)科中至少有兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行兩年的實(shí)驗(yàn)室科學(xué)：生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)

英語(yǔ)以外的語(yǔ)言(要求 2 年;推薦 3 年)“E”

兩年除英語(yǔ)以外的相同語(yǔ)言。如果學(xué)生的高中將 7 年級(jí)和 8 年級(jí)的課程視為等同于自己的課程，則可以使用這些課程來(lái)滿足部分要求

視覺(jué)和表演藝術(shù)(1 年)“F”

一門為期一年的視覺(jué)或表演藝術(shù)課程，例如舞蹈、戲劇、音樂(lè)或視覺(jué)藝術(shù)(素描、繪畫等)

大學(xué)預(yù)科選修課(1 年)“G”

從用于滿足上述要求的額外“AF”課程中選擇一年，或已獲批準(zhǔn)的選修課

第二：榮譽(yù)課程

榮譽(yù)課程要求學(xué)習(xí)的知識(shí)量較為適中，但學(xué)習(xí)進(jìn)度比預(yù)備課程要快得多。在榮譽(yù)課程中，會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的批判性思維與獨(dú)立思考的能力，要求學(xué)生主動(dòng)參與課堂的討論，也鼓勵(lì)學(xué)生參加文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等

如果學(xué)生有條件申請(qǐng)榮譽(yù)課程，要努力去完成。榮譽(yù)課程通常采用小班教學(xué)方式，同學(xué)們會(huì)接觸到更專業(yè)的課程內(nèi)容，也有更多機(jī)會(huì)陳述自己的觀點(diǎn)，展示自身能力。榮譽(yù)課程也展示出學(xué)生具有深度研究的能力，在申請(qǐng)時(shí)是重要加分項(xiàng)

榮譽(yù)課程的GPA也會(huì)高于大學(xué)預(yù)備課程。預(yù)備課程通常滿分為4.0分，而榮譽(yù)課程可以達(dá)到4.25分、4.5分。在GPA計(jì)算規(guī)則中，榮譽(yù)課程比預(yù)備課程更有優(yōu)勢(shì)。

第三：AP課程

AP課程是大學(xué)的先修課程Advanced Placement，是衡量學(xué)生高中期間學(xué)術(shù)表現(xiàn)的重要依據(jù)。AP作為從高中向大學(xué)過(guò)渡的課程，知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方式、對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都更加符合大學(xué)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的要求

選課階段的時(shí)候如果同學(xué)被批準(zhǔn)上AP課程就盡量先選上。如果學(xué)期開(kāi)始時(shí)覺(jué)得學(xué)AP課程非常吃力的話，還可以在換課階段跟老師申請(qǐng)降到普通課程。在換課期間密切關(guān)注成績(jī)狀況作出調(diào)整,

AP考試滿分?jǐn)?shù)五分, 三分可以算通過(guò)。AP的成績(jī)可以選擇性送分，考得不好的話可以選擇對(duì)大學(xué)隱藏。優(yōu)秀的AP成績(jī)可以提升GPA，讓你在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，同學(xué)們?cè)趥淇糀P課程時(shí)一定要加倍重視。

二）美國(guó)高中這樣選課更好為本科申請(qǐng)做準(zhǔn)備

1、難度遞增

高中九年級(jí)到十二年級(jí)的課，在選課時(shí)盡量按照難度遞增的原則進(jìn)行選課。如果課程反向選擇的話，會(huì)令招生官產(chǎn)生疑惑。學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)上越來(lái)越深入，如果一開(kāi)始太自信選擇了超出能力的課程，還要在申請(qǐng)時(shí)再額外解釋難。

2、全面發(fā)展

美國(guó)大學(xué)招生官更青睞各項(xiàng)均衡發(fā)展的學(xué)生。在課程選擇時(shí)需要突出個(gè)人特長(zhǎng)，也要注重學(xué)科平衡。例如一位非常擅長(zhǎng)理科的同學(xué)，他的理科類學(xué)科成績(jī)都很優(yōu)秀，同時(shí)他的成績(jī)單中還包括AP世界史這樣文科類的成績(jī)，那么招生官會(huì)認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是全面發(fā)展的。

3、利用好身邊資源

如果有同學(xué)想要去選擇一些更高級(jí)的課程的話，原則上一定是鼓勵(lì)的。但是GPA是大學(xué)申請(qǐng)要素中最重要的一項(xiàng)。課程難度大到會(huì)影響GPA的話，還是推薦選擇更為穩(wěn)妥的課程。

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