西方人說(shuō)話之所以能脫口而出，是因?yàn)樵诒磉_(dá)的時(shí)候，會(huì)事先在頭腦中形成一個(gè)總的邏輯框架，即計(jì)劃好開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)雅思考試口語(yǔ)如何考高分，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)。
口語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在于：流利性和連貫性、語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音。
很多時(shí)候我們得不到高分，是因?yàn)闆](méi)有建立一個(gè)邏輯框架來(lái)表達(dá)自己的想法，所以從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的流暢性和連貫性來(lái)看，已經(jīng)吃了不少虧。沒(méi)有句群和段落，就失去了表達(dá)詞匯和發(fā)音的載體。
一、構(gòu)建邏輯框架
如果想提高口語(yǔ)成績(jī)，首先要解決的是明確你的答案，也就是說(shuō)，建立你的口語(yǔ)邏輯框架，這樣才能發(fā)揮流利性和連貫性。就像寫提綱一樣，英語(yǔ)口語(yǔ)也應(yīng)該構(gòu)思框架，不能想到什么說(shuō)什么。
二、詞匯問(wèn)題
許多人認(rèn)為口語(yǔ)難與不難的問(wèn)題，主要是因?yàn)樗麄兊脑~匯量不夠。許多人試圖讓他們的答案充滿大詞和難詞，使答案更專業(yè)。
我們都知道，大多數(shù)西方人說(shuō)的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，在口語(yǔ)中避免使用一些大詞。所以問(wèn)題不在于你知道多少難詞和大詞，而是你能否用各種簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)表達(dá)你想要表達(dá)的概念。
三、語(yǔ)法的使用
應(yīng)該盡量避免中國(guó)學(xué)生容易犯的一些最常見(jiàn)的錯(cuò)誤：he/she混用、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、單數(shù)和復(fù)數(shù)錯(cuò)誤及主謂一致性錯(cuò)誤等。為了避免這些錯(cuò)誤，不僅要從字面上弄清楚，還要通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)把正確的內(nèi)容變成條件反射。
應(yīng)該特別注意時(shí)態(tài)方面的過(guò)去式，因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)考查涉及到對(duì)時(shí)態(tài)的理解，特別是在第二部分，描述很多情況下都是要使用過(guò)去式。因此，在答題中要注意時(shí)態(tài)的統(tǒng)一，不能混淆。當(dāng)然，如果能應(yīng)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)和過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)，也會(huì)對(duì)你的回答起到積極的作用。
四、“移花接木”
在第二部分中，用一個(gè)準(zhǔn)備好的核心段落來(lái)解釋許多不同的話題。
應(yīng)特別注意分類和總結(jié)，哪些問(wèn)題可以在同一核心段落中使用，哪些問(wèn)題應(yīng)單獨(dú)使用。
五、明確答題規(guī)律與模式
第三部分的話題與第二部分密切相關(guān)，具有發(fā)散性和論證性。但是我們必須知道答題的規(guī)律和模式。雅思小班培訓(xùn)課程有什么優(yōu)勢(shì)?
第3部分是對(duì)第2部分主題的深入討論。一般來(lái)說(shuō)會(huì)問(wèn)一些重大的社會(huì)問(wèn)題。答案必須是先總后分(先是整體，然后是個(gè)人)。首先應(yīng)該說(shuō)大家都同意的點(diǎn)，然后分點(diǎn)說(shuō);因?yàn)榈谌糠值目脊傧Ｍ惚磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。它不能用一兩句話來(lái)完成，這與第1部分不同。
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