日本留學生申請日語學校有哪些方法

　　去日本留學是最佳選擇，那么中國學生如何申請合適的日語學校呢？

　　留學生們該如何選擇合適的日語學校呢?

　　1、學校是否是“適正?！?/p>

　　“適正?！本褪菄鴥?nèi)所說的“優(yōu)良校”，是日本入國管理局根據(jù)各個學校的留學生的不法滯在綠是否超過在籍學生的5%，一年評價一次。換句話說，“非適正校”就是國內(nèi)所說的“非優(yōu)良?！?，也就是出問題多的學校，是被入國管理局認為學生選拔河管理方面存在問題的學校，所以日本的入國管理局對申請“非適正?！睂W生的審查力度要比“適正?！眹栏竦亩?，自然相比之下，簽證率也有所差別。如果是就學簽證的話，“非適正?！钡谝淮魏炞C期間是半年，“適正?！笔且荒辍Ｈ绻橇魧W簽證的話，“非適正?！钡牡谝淮魏炞C期間是一年，“適正?！笔莾赡?。“適正?！庇址?%以下和5%以下兩種，兩者的區(qū)別是5%的“適正?！北?%的“適正校”提交到日本入國管理局的資料要多，當然遞交的資料多，被挑出的問題的可能性就會多一些。

　　2、課程內(nèi)容

　　賦能網(wǎng)介紹，學校設置的課程以什么為重點，是否與自己的目的相符。例如普通日語班。升學班或者商業(yè)用日語班等等。注意：若接受教育僅有10年或者11年，選修一般課程將不能獲得進入大學的入學資格，所以必須選擇文部科學省指定的日本教育盡管所開辦的為進入大學的準備教育課程。例如：日本學生支援機構(gòu)東京(大阪)日本語教育中心。九州英數(shù)學館國際言語學院。淑德日本語學校等等。

　　3、是否按不同水準分班

　　是否細分各個階段，按照不同的日語水平分班，從而可以使所有人得到適合自己的日語能力的課程。另外，學校是否安排在學生入學前的分班考試或測驗。

　　4、是否有基礎學科

　　對于為了進入大學學部而學習日語的人來說，還要留意該校在日語教育的同時是否有教授基礎學科(英語。數(shù)學。物理?；瘜W。社會學等)的體制。

　　5、教育環(huán)境

　　該日語教育機關所在地的教育環(huán)境是否良好，交通是否方便。根據(jù)個人的不同，有喜歡選擇在鬧市中心的，也有喜歡在僻靜地區(qū)的學校。無論選擇哪里，都不要單純確認所在地，還要關注學校附近的住宿。打工條件。通常位于鬧市中心的學校的住宿費用貴一些或者條件差些，而偏僻的地區(qū)的勤工儉學的機會或者待遇差一些，總之，要綜合考慮。

　　6、所在城市

　　根據(jù)自己讀完日語學校以后的打算來選擇到日本讀書的城市，或者根據(jù)自己的親戚朋友所在的城市，以便一開始有人照料，這些都是正確的選擇。有些人聽信某些地方的簽證率高等說法從而來選擇城市，這倒未必是一個好的選擇。通常，選擇東京。大阪等大城市的人比較多，但是最近有些地方學校為了吸引留學生，推出不少優(yōu)惠政策，也可以作為考慮。

　　7、附屬的住宿設施

　　該日語學校是否確保有附屬的住宿設施，或者在沒有專用住宿設施的情況下，是否幫助找公共住宅和寓所。建議最后通過確認該學校的關于宿舍得詳細說明或者照片等來確認住宿條件。因為通常在日本找房子要繳納禮金。押金。中介手續(xù)費?；馂谋ｋU等費用，通常要花費相當于1個月房租的4-5倍的費用。根據(jù)學校的不同，宿舍的收費標準不同。例如有的學校要求一次性繳納一年的房租，有的學校要求繳納半年的房租等等，因此一定要咨詢清楚。

　　8、是否為學生提供升學與生活的指導咨詢服務

　　初次到異國他鄉(xiāng)，再加上語言不通，其剛開始的困難程度可想而知。但是，如果學校除了在學習方面，在平時對學生的指導咨詢和服務方面能夠做到善解人意，體貼周到的話，對留學生就會大不一樣。你申請的學校會為你提供什么樣的服務。是否是有償服務，在選擇時一定要事先確認。

　　9、畢業(yè)生的出路/進路

　　學生的升學去向。日本語能力考試。日本留學考試的合格率等情況，雖然說成功多要靠自己的努力，但是畢業(yè)生的去向，畢業(yè)生的成績等反應了一個學校的整體水平，應該值得參考。

　　10、教員數(shù)

　　教員人數(shù)比例是否充分，每個班的平均人數(shù)是多少，是否有班主任，是否有專門負責升學的老師，一般來說，日語學校一個班的平均人數(shù)在10-20個人之間，不應該超過20人。

　　11、學費

　　依授課時間，教員人數(shù)。設備等來計算是否合理。多比較。多了解。需要注意的是，根據(jù)學校不同，學費的分配方法也不同，確認一下是否和招生簡章上的費用是否一致。

　　12、入學選拔方法

　　確認一下申請的學校是否只是書類審核，或需保證人及聯(lián)絡人的面試。一般來說，考試嚴格的學校是管理嚴格、值得信賴的學校。

　　13、整個課程的時間總數(shù)

　　日本語教育振興協(xié)會規(guī)定語言學校的上課時間每天不能低于4個小時，一年的授課時間不能低于760個小時，可以確認一下申請學校的教學大綱或者年間大事記，以確認是否能保證最低的合法授課時間。

　　日本學校亂象叢生 中國學生擇校需謹慎

　　去日本留學選擇日語學校時很多留學生的最佳選擇，但是日本日語學校的教學質(zhì)量卻層次不齊，這也讓很多留學生們頭痛，隨著日本不斷降低門檻，赴日留學又開始在很多國家快速升溫。特別是越南等東南亞國家，赴日留學生的增長可以用飛速來形容?？墒?，與此同時，日本的不少劣質(zhì)日語學校也從中看到商機，“學?！弊兂伞昂诼殬I(yè)中介”，學生曠課、打黑工現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，甚至還出現(xiàn)了留學生公然在課堂上打牌賭博的惡劣現(xiàn)象。這些事情被日本媒體披露曝光后，引發(fā)各界高度關注并持續(xù)發(fā)酵。

　　對于許多中國人而言，日本留學或許并不陌生。除了隨處可見的中介廣告，也源于長期以來赴日留學具備的較好信譽保障和教育質(zhì)量口碑。這次，留學生集中的日語學校淪為眾矢之的，令人大跌眼鏡。雖然日本輿論敢于“自曝家丑”，但是也出現(xiàn)了“留學生本來就素質(zhì)差”等論調(diào)。而細究之下，事實或許并非如此。

　　從管理機制上看，日本的日語學校是政府長年忽視的“死角”。日語學校性質(zhì)特殊，游走于各種教育機構(gòu)之間。多年來，作為日本外圍團體的“日本語教育振興協(xié)會”一直負責定期審查所有日語學校的教師數(shù)量和授課內(nèi)容等。即便如此，因缺乏法律和機制的充分支持，這種審查往往流于形式，效果幾何不得而知。而2010年，日本民主黨政權(quán)提出了“事業(yè)分類”政策，將日語學校推向市場，完全等同于盈利機構(gòu)，唯一的“緊箍咒”也被松開。

　　從運營目的上看，教育外表之下實則“利”字當頭。絕大多數(shù)日語學校特別是新生學校，頭頂培訓、教育等光環(huán)，卻難掩斂財之實。一般日語學校年均學費動輒幾萬元人民幣，而不少黑心學校僅靠一本用了幾十年的簡單教科書教學，壓縮成本，增加利潤空間，并在東南亞等國家滋生出各類非法中介商，利益鏈環(huán)環(huán)相扣，給不良行為提供溫床。這些日語學校已經(jīng)變成純市場運營的“企業(yè)”，追求利潤最大化完全覆蓋了教書育人的責任，亂象叢生也就不足為奇。

　　從歷史發(fā)展上看，日本的日語學校出現(xiàn)了“量產(chǎn)”怪象。日本文部科學省的最新統(tǒng)計顯示，2007年日本的日語學校有380所。2008年，日本政府出臺“30萬名留學生計劃”后，隨著需求增長與利益驅(qū)動，日本的日語學校遍地開花，增至695所，增幅近一倍，被業(yè)內(nèi)人士認為是上世紀80年代以來日本辦學熱潮的翻版，這也不可避免地增加了不良學校的出現(xiàn)率。

　　從社會需求上看，老齡化、少子化背景下的“外援”政策弊病凸顯。嚴重的高齡化、勞動力短缺等現(xiàn)實矛盾，逼迫日本政府著眼提升開放水準，各產(chǎn)業(yè)加快借助外力和“外人”，教育產(chǎn)業(yè)亦不例外。為吸引學生、擴招生源，不少日語學校以取消面試等為代價，并向中介承諾“分紅”。為爭奪留學生，有些學校甚至提供放貸業(yè)務，為留學生順利入學提供高利貸，順便賺取利息;有些學校無視日本法律對留學生打工時間上限的相關規(guī)定，睜一只眼閉一只眼“開綠燈”，目的都是為了滿足自身需要。

　　不良日語學校傷害了海外學子赴日的美好夢想，縱然賺得盆滿缽滿，也絕不是日本教育產(chǎn)業(yè)的福音。日本政府若不能從源頭上搞好凈化，既誤了他國青年又砸了自己牌子，最終將得不償失。